中科白癜风让白斑告别 http://nb.ifeng.com/a/20180507/6556417_0.shtml——“刻意”系列思考之三十名著阅读被纳入考试范围后，家长和学生一下子对名著来了兴趣。书店里各个出版社的不同版本，琳琅满目。名家解读版、青少年版，甚至名著知识点都应有尽有。纳入考试，是国家教育部门传达一个导向，而很多人总喜欢钻空子。很多培训机构也开设了四大名著集训。每天背n个知识点：偷吃天宫蟠桃的是谁？唐僧收了孙悟空后，给他取名什么？《红楼梦》“四春”中，谁的管理才能最高？梁山泊三名女将的绰号分别是什么？身在曹营心在汉的人是谁？……如果面临中考，临时抱佛脚背背这些，还可以理解。有些才三四年级的小学生，家长已经开始报班记这些知识点了。这不能不说是一种悲哀。读名著的读，正确理解应该是赏析。既是名著，必属精品。那种把它改为适合小朋友看的青少版，晕博士建议是坚决不看。因为第一印象太重要了。你读《阿Q正传》之前，如果你看了严顺开主演的电影，那就永远逃脱不了这个形象对你的束缚。孩子的创造力想象力是极其丰富的。你让孩子读青少版，经典的形象就这样在孩子脑子里扎下了根。以后再努力，也难以消除。如果你觉得至少读青少版可以提升认字量，那宁可选择别的童话书，也别浪费了经典。那种让孩子背相关知识点的行为更是有害无益。本是珍馐美味的名著，被制作成了垃圾快餐。维生素是要吃下去让身体吸收的，你非要用水调一下涂在身上，除了炫耀，不会有任何营养。应该怎么去读名著呢？名著阅读最好的老师是兴趣。找点时间，陪孩子一起欣赏、一起阅读、一起讨论。你最喜欢孙悟空？老爸最喜欢猪八戒，妈妈可是喜欢唐僧的啊。一起聊聊呗，凭啥喜欢他。培养兴趣不易，毁掉一个孩子的阅读兴趣却很简单：把优美词句抄下来，分析一下人物形象，写个读后感、需要背的你背几段……名著阅读过程中，要注意纠正几个偏见。一个从头到尾认真读。对初读者来说，这种方法很害人，读着读着没兴趣了。正确的做法是选择性地读，先读自己感兴趣的章节，兴趣来了，再慢慢深入。喜欢黛玉，读过进贾府，读读黛玉葬花，再读读结尾，黛玉是咋死的。喜欢李逵，那就把他的故事选择性地看完。当然，你到了一定的层次，是必须一字一句认真读的，那另当别论。二是总想一次读懂。任何人，都不能说已经把名著读透了。一个新加坡学者曾说：50岁之前不要读红楼梦，因为不可能读懂。这话有点偏激，但也说明这本名著的博大精深，不可能完全读懂。慢慢读、慢慢品，才对得起名著。三是要求读过之后全记住。有些人记忆力好，读过不忘，甚至能背诵。茅盾就全文背诵《红楼梦》，钱穆九岁会背《三国演义》。但名著的意义不同于知识，它贵在潜移默化中给你以熏陶。所以即使暂时没有记住具体内容，也不影响吸引它的营养。只要你陪着里边的人物一起笑过、哭过、开心过、愤怒过、心潮澎湃过，就够了。既然是名著，哪会只读一次呢？那种带解读带批注式的名著版本，开始的时候也尽量避免。因为它会弱化你的想象力，剥夺你的再创造机会。可以在初次读过之后，再专门去看相关赏析和评论。晕博士曾对名大学生进行调查，四大名著从头到尾读过的，只有1个。正是名著很美，读来不易。明日预告《乔布斯的这个英文写作训练法，效果真的神奇》
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