记我校省规划课题
“基于语文素养提升的
整本书阅读实践研究”活动
“赴一场语文盛会，
只为整本书阅读的研究。”
郡永实验学校
美
好
不
期
而
遇
。
如约而至，
盛夏
前
言
01
-开篇-
阅读实践
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素养提升
年6月14日，阳光灿烂，气温宜人，语文教师相聚一堂，共同探索我校省规划课题——基于语文素养提升的整本书阅读实践活动。
本次研讨活动特别邀请了长沙市小学语文名师工作室首席名师邹玲静主任、麓山国际实验小学省级优秀教师向荣华老师，莅临现场指导并献课。我校申安和校长、张华玲副校长以及三个学部课题组成员参加了活动。怀化市部分兄弟学校的小语教师全程参加研讨。
邹玲静个人介绍
阅读实践
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素养提升
邹玲静，中小学高级教师，
长沙市小学语文名师工作室首席名师，
长沙市首批卓越教师学科带头人，
长沙市农村名师工作站驻站导师。
长沙市麓山国际实验小学教科室主任，
发表或获奖论文达五十余篇。
随中国基础教育代表团赴日本进行学术交流，得到中国驻日本教育参赞亲切接见。
向荣华个人介绍
阅读实践
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素养提升
向荣华
湖南省优秀教师，
做名著导读长达10多年之久，
出版了4本专著，教学经验丰富
课例展示：《三国演义》导读课
主持人张宣亦老师春风满面，声情并茂。
2
03
-领导致辞-
张华玲副校长对本次活动的顺利举行表示祝贺，对莅临本次活动的领导、专家、教师热烈欢迎。同时，她还说到读万卷书，方能行万里路，阅读习惯是语文核心素养中的核心，一定要把阅读习惯培养作为重中之重，把培养读书习惯作为课程主要目标，把读整本书作为语文课核心教学内容，语文课要确保学生的整本书阅读时间，把读书习惯养成作为主要的评价指标。
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-课例展示-
阅读实践
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素养提升
第一堂课由郡永实验学校的何艳华老师执教，她为我们带来低年级段《查理和巧克力工厂》的故事类导读课，与她合作的是X班的孩子们。何老师的课堂活泼灵动，细致入微，声音柔美，从兴趣入手，巧启妙引，诱发孩子们的阅读期待。
阅读实践
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素养提升
第二堂课由郡永实验学校的曾桉琪老师执教，她为大家献上的是中年级段《十万个为什么》的科普类导读课，与她合作的是X班的孩子们。一本《十万个为什么》带给孩子们无限的知识与思考，曾老师指导孩子们跳读，从自己感兴趣的篇目入手层层推进，画表格记录自己感兴趣的问题，梳理自己的阅读收获。
阅读实践
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素养提升
第三堂课由长沙市麓山国际实验小学的向荣华老师执教，他为我们捧出的是高年级段经典名著《三国演义》的导读课，与他合作的是X班的孩子们。泱泱名著，何其浩瀚，向老师以写苍天只写一角，画大地只画一隅的手法，为老师们奉上了“慧读三国之张飞”的课例，课堂跌宕起伏，张弛有度，扣人心弦。孩子们两眼发亮，两手高举，回答问题争先恐后；老师们大开眼界，如坐春风。
在课后的微讲座中，向老师谈到他希望更多人阅读名著，所以他十多年来一直研究名著导读，他分享了指导名著阅读的方法和价值取向——读四大名著，学作文技巧，趣读生慧，闲读鉴美。
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-评课交流-
阅读实践
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素养提升
听课后，现场老师分低中高三个年级段进行研讨，畅所欲言，气氛热烈。发言的老师代表，首先充分认同三堂课给自己带来的收获，同时围绕整本书阅读的导读课，总结各年级在《快乐读书吧》实施中的一些困惑与经验，充分交换了意见，对整本书阅读的目标，以及整本书阅读教学的意义达成共识。
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-专家点评-
活动的最后，长沙市小学语文名师工作室首席名师邹玲静主任对三堂课给与了高度的评价，她说到一节好的导读课，除了具有完整的导读线索，逐步推进，激发阅读兴趣，还要