真爱党建携手共建齐促进,三地五校同教

五校携手共建，开展区域教研

年5月18日星期三上午，康巴什区第一小学举行了“基于问题化学习教学改革——如何开展课题研究暨小学语文低段阅读区域教研活动”。此次活动，康一小结对共建学校——伊金霍洛旗上湾小学参加，还有杭锦旗蒙古族实验小学、杭锦旗第一小学、杭锦旗第三小学，四所学校齐聚康一小，开展三地五校区域教研活动，其中伊旗上湾小学张慧君校长、杭锦旗语文教研员王春梅老师参加了此次活动，康巴什区第一小学校长王蕾蕾、副校长张晓敏、一二三年级全体语文老师参加本次活动。

课例展示

此次活动，以“大阅读”为例来呈现我校课题研究工作，同时采用我校一贯以来“课题引领+课例研究+微型讲座”的形式开展，通过“晨诵展示、读书课例、说课评课、成果展示、微型讲座、学校总结汇报”六部分呈现学校儿童阶梯阅读课程和课题研究工作。

早上8：20，老师们到各班观看班级晨诵课，了解晨诵的常态开展情况。活动在三年级张晓蓉老师组织的《读书有道》诵读声中拉开帷幕，展示课例共有三节，分别是一年级王娟老师晨诵课《我和小鸟和铃铛》、二年级辛颖老师整本书交流课《一起长大的玩具》、三年级巩晓静老师的整本书交流课《＜三国演义＞之数字文化》，呈现我校低段阅读的研究常态。每一堂课整体环节紧凑有序，教学策略充满智慧，问题化学习贯穿课堂，给学生以提问质疑、追问的机会，并在交流讨论中解决问题，充分体现了生本意识、文本意识。课堂上激发了学生的阅读兴趣，处处萦绕着快乐的读书气息。三个课例更是注重阅读方法的指导，通过问题化学习实现学生思维训练，让学生的阅读不止于了解情节而是深入到文章内涵，真正读进去。

评课环节

说课评课环节，辛颖和巩晓静老师，分别谈了自己本节课的目标与设计的意图，也谈了自己的反思与不足。杭锦旗教研员王老师、上湾小学张校长，分别对今天的课进行了点评，听课老师的代表也谈了自己的收获与感受。杭锦旗的吕老师说，从课堂看，感觉康一小的孩子特别的幸福。他们的肯定与鼓励，也让老师们更深刻体会到老师爱读书，孩子才能爱读书，今后继续带领孩子们认认真真、扎扎实实开展阅读。

经验分享

下午的活动主要是以四个讲座呈现，分别是赵柯老师的《晨诵实施》，吴艳老师的《如何进行整本书阅读教学》和燕敏敏老师《如何开展课题研究》，最后张晓敏校长进行《共同阅读，共创幸福生活》的讲座，从课程构建思路、课程目标与内容、实施办法及成效等方面，介绍康巴什第一小学儿童阶梯阅读暨“大阅读”课题总体设计与实施。

结语

通过实地查看、课例研讨、成果展示、微型讲座、交流讨论等，康巴什第一小学较为全面地展示了课题研究的历程与方法，让与会老师们对如何开展课题研究、如何实施阅读课程，有了较为深入地了解。通过区域教研活动，不同学校的老师在相互碰撞中，有了更多的思考与启发，促进了共同的进步与提升。

编辑：王宝

审核：李星樾

终审：张晓敏