儿童阅读循环选书阅读和回应

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在《打造儿童阅读环境》中,作者艾登·钱伯斯谈到,阅读是一个循环的历程,从选书到阅读,从阅读到回应,再从回应到选书。

阅读螺旋中,一环扣紧扣着一环,儿童感知阅读、进行阅读、学会阅读、深化阅读,最后成为阅读的主人。

-选书-

“选书是阅读的开始,我们每一次的阅读,都是从手边的各种读物中所做的选择。”

如何选书,是一大难题。市场上琳琅满目的书单,天花乱坠的推荐,建起了一座童书的迷宫。面对现状,亲近母语回归本心,通过多年研发推出《中文分级阅读标准》,提出了三条选书原则:儿童性、经典性、教育性。

1.儿童性

尊重儿童身心发展的需求,尊重儿童语言学习、情感需求、心智发展的规律,尽可能根据不同年龄段、不同个性儿童的阅读兴趣,为其选择适合的阅读内容。

2.经典性

读书会以国内外优秀的儿童文学作品为主,适当选入适合小学阶段阅读的现当代文学和古典文学经典,优秀的儿童人文和百科作品。

3.教育性

择选对儿童精神成长、语言表达、阅读能力、思维发展有突出作用的作品,引导儿童在阅读中学习,发展儿童的母语素养,全面构建儿童的精神世界。

依据原则,亲近母语推出《中文分级阅读文库》,每年总结分级书目,在“选书”这一领域耕耘多年。

在小步读书会上,亲近母语给出了新的答案:

春秋季

精选世界与中国经典的儿童文学、人文经典。将中国的、世界的好书、多元主题的题材带给孩子,打开儿童的广阔视野,塑造孩子的母语文化根基。

寒暑假

以中国经典人文图书为主体,将《西游记》《三国演义》《成语故事》《写给孩子的山海经》等与中国人的文化和生活紧密相关,且儿童自我阅读有一定难度的图书做成专题,带读经典,帮助儿童了解中国人的文化、体悟中国人的智慧。

这份书单紧跟儿童阅读的科学方向,融合文学、历史、科学,促进孩子的全面发展。六年时间,在科学分级与权威推荐下,共读、研读本优质的文学、人文经典。

翻开一本本图书,孩子们徜徉于母语的海洋,认识人文历史、文学经典,以字句为风帆,体悟中国文化的核心智慧。

-阅读-

在许多人心里,一目十行叫阅读,囫囵吞枣也叫阅读,国民人均阅读量持续走低,读完一本书就算是成果,更别提阅读难上加难的大部头经典。

时至今日,学校、家长、社会都已经认识到了儿童阅读的重要性,也在实践中看到了儿童在阅读中展现出的可能性,认可阅读也需要科学的方法、工具,


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