王水丽
江苏省苏州工业园区星汇学校副校长。华东师范大学教育管理硕士、中学高级教师、苏州市学科带头人、首届金鸡湖领军人才。“江苏省王水丽网络工作室”领衔人，苏州工业园区小学语文学科基地主持人，武汉新洲区课堂教学与改革指导专家。近年来，主持或核心参与五项江省规划课题的研究；出版专著《小学语文素养提升与教学研究》《小学课堂口头评价“OK”式叙事研究》；在全国各地讲座30多场。
全文转载于《复印报刊资料·小学语文教与学》年第12期，原文载于《小学教学设计》年第7期
小说的文本世界由表达方式、表达对象、表达意图三个方面构成。小说教学要基于独立视角，少教多学，在具象化的图表中感知表达对象，在具体的语境中品读表达方式，在活动体验中探寻表达意图。
儿童视角表达对象表达方式表达意图少教多学
小说是当今社会最重要、最有趣、最富有生命力的一种文学样式。它承载了语言、文学的教学功能，又对儿童的个性塑造、阅读能力的提升、语文素养的培养有着重要的意义。但在目前的小说教学中，教师更多地