《三国演义》75回读后感
吴兵齐入，袭了荆州。吕蒙便传令军中：“如有妄杀一人，妄取民间一物者，定按军法。”原任官吏，并依旧职。将关公家属另养别宅，不许闲人搅扰。
吕蒙袭了荆州后，没有大施权威，而是“温柔以待”，继续留任原来官吏，严格保护关羽家眷，瓦解了荆州士兵军心。
吕蒙这次用的“温柔以待”就类似南风效应，和风细雨式的让对方心服口服。
“南风效应”出自法国作家拉封丹写过的一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风凛凛寒冷刺骨，行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。
北风效应，运用强势手段征服他人，反而迫使他人产生抗拒心理。南风效应，通过与对方交流，告拆他，我可以帮助你什么，你其实是在为自己做事，你需要的是自我实现，而非为他人做嫁衣。
“南风”法则也叫做“温暖”法则，它告诉我们：温暖胜于严寒，南风徐徐吹动的“柔”比冰封凛冽的“刚”效果更佳。
诸葛亮“七擒孟获”，也用的是“南风效应”。他以“怀柔”的手段，以柔克刚，克敌制胜，降伏了南人。孟获心服口服，表示永不造反，愿与蜀国永远修好。
“七擒孟获”告诉我们，想要招揽人才应该以德服人，仅仅依靠强权和武力无法让他人心服口服，这样即使招揽到人才，他也不会真正为人才所用。我们应该用实力和品德来收服人才，这样才能让人才真心归顺。
老子有一句修行口诀“反者道之动”，意味着：世界上所有的事物，都要反着来。
这个道理和“南风效应”是如出一辙的。
如果想让行人脱掉大衣，就可以吹暖风而让他们自己脱掉；如果想领导好下属，就要先服务好他们而让他们心服口服，这就是做事的智慧。
我们在教育孩子时，也是这个道理。想让孩子优秀，就先从自身做起，自己先成长起来，再潜移默化的影响孩子，也要多鼓励孩子，和他们沟通时要讲究方法。
如果用“北风”使劲吹，一味地打压指责或者命令，结果会适得其反，不但孩子不会听，还会反抗，因为有压迫的地方必定有反弹。
如果用“南风”温柔吹，与孩子建立良好积极的亲子关系，多