线上学习有一个多月了，效果没见到多少，却让孩子对手机产生了依赖症。很多家长抱怨，孩子一天到晚捧着手机，下课了也不肯放下，家长批评几句，孩子反驳的理由一大堆，比如上课没听懂要回看录播；要和同学交流学习体会；要向老师请教问题；害怕错过重要通知等等。令家长哑口无言。真的要让孩子从手机、电脑中解脱出来了，长此以往，既伤害视力，又会破坏孩子的学习专注力。最好的办法就是引导孩子进行兴趣转移，把孩子的兴趣转到纸质书的阅读上。说到这里，大家难免又会抱怨：我也想让孩子多读课外书，可是孩子不爱读，读不进去，该怎么办？只是简单对孩子说一句要多读课外书，确实很难奏效，传统纸质书和电子产品公平竞争，本来就难有胜算。家长需要掌握一些技巧，对孩子进行整本书阅读指导，以身作则，慢慢把孩子的注意力和兴趣带到书本中去。现如今生活节奏快，人们早已习惯碎片化阅读，能静下心来读完一本书成了一种奢侈。现在不少家长还在等待复工，即使已经复工了工作也不是很忙，正好借此机会把孩子的阅读习惯培养出来。新版语文教材对学生课文阅读量的要求大幅增加，简直可以用“变态”来形容，不爱读书、不会读书的孩子将被远远抛在身后。语文教材总主编温儒敏教授那句“新教材专治不读书，用考试倒逼你读书”的话语还在耳边回响，不读书，真的学不好语文，真的会做不完语文试卷。所以，指导、督促孩子多读课外书，不仅是老师的责任，也是家长的责任。小良在这里以四大名著之一《三国演义》为例讲一讲家长该如何指导孩子进行整本书阅读。首先，对孩子进行初读指导，培养阅读兴趣。刚开始家长要给孩子规定阅读内容，比如每天读1~2章，或者1~2个小故事，这对孩子来说不难做到。同时布置简单的阅读任务，比如从当天所读的内容中摘抄15个优美的四字词语，2句优美的句子，句子尽量要求是比喻句、拟人句等带有修辞手法的句子。完成任务家长可以适当给予一些小奖励，调动孩子的积极性。刚开始孩子的摘抄可能不是太理想，家长要鼓励，坚持一个星期，一定会大有好转。每天坚持读1至2章，半个月左右就可以把一本书读完。对孩子进行再读指导，掌握阅读方法。好书不厌百回读”，第二次读的要求和初读又有所不同。家长可根据孩子的具体情况，提出适当的要求：如果孩子阅读能力一般，每天读完相应的内容后，要求孩子摘抄书中感兴趣的片段（字左右）。如果孩子的阅读能力强，每天读完相应的内容后，可以写写自己的读后感受。有了第一次读的基础，再读时孩子会感觉比较轻松，必然能顺利完成读书的任务。指导孩子展示阅读成果再次读完整本书后，可以让孩子讲一讲自己感兴趣的故事，家长这时候一定要做一个合格的、忠实的听众，能否趁热打铁，把孩子的阅读兴趣充分激发出来，关键就看这一步，因为家长的
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