编者按：从教30年，张祖勤顺应“双减”政策，立足当下，减负提质，改革创新。她用智慧从教，以四两拔千斤之力，让每一位学生都愉快学习，健康成长。
定位“双减”：一指在义务教育阶段减轻学生的功课负担；二指减轻学生校外培训负担。
我名张祖勤，年踏上教育岗位，现任高新实验一小五（2）班班主任。我们“阳光中队”共58名学生，其中男生25人，女生33人，是一个非常优秀的班集体。同学们热爱集体，品学兼优，开朗乐观，积极进取；每次考试各科成绩均名列第一；各项活动也名列前茅，在全校和全区都有一定的影响力。作为一名从教30年，担任多年班主任的我，正顺应“双减”，立足当下，减负提质，改革创新，用智慧从教，以四两拔千斤之力，让每一位学生都愉快学习，健康成长。
在“双减”背景下，作为班主任的我是如何带领班级的学习和成长呢？
一、双减之下强管理
（一）有目标---保学习质量关
“工欲善其事，必先利其器”。我的利器就是班级管理。班级管理与教育教学如孪生姐妹，相互相长。在减负提质的背景下，高效的班级管理为教育教学保驾护航。基于此，每学年开学之际，我会针对学生的年段特点拟定出本学年班级目标，让孩子们心有目标，行动有方向。班级目标更需师生共同行动去落实，用日常行为规范去保障学习各个环节，学生的成绩自然优异了。
我们班从一年级入学到现在，在每一学年的目标督促与管理下，孩子们从懵懂无知走向成熟懂事，从自由散漫到严以律己，思想认知的提高和行为习惯的养成，都是在目标管理中逐渐形成的。从四下“学习力”考查、2+X质量抽测以及五上统考检测中，一路走来，班级在学习上取得优异成绩，涌现出各类品学兼优的学生：如英语达人范怡宁、魔方王子邱世然、西洋乐器黄金组合徐朵朵和李析瞳、绘画达人王艺寒、消防征文小达人陈彦希……这些都归功于高目标的管理机制。
“冰冻三尺，非一日之寒”，没有精细严格的班级管理，没有目标的压力和动力，没有班主任脚踏实地去实施，就没有厚积薄发，就没有今天优秀的“阳光中队”。所以，目标管理让学生走出一条扎实、高效的求学路，走出基础教育一片春天。
（二）有细则---强化班级管理
我信奉“严师出高徒”的理念。一个班级的制度建设必须健全，标准严格，才能突破班级管理的难点。
国有国法，班有班规。制度是最公正的天平。制度让班级走向理性的科学管理，细则中去贯穿我们班级的管理理念。
班级管理细则制定重在全面、细致、奖惩得当。我们班从内务、学习、生活三个方面分别制定细则，并配合学校的“美之星”奖励机制执行。在实施过程中，强调让学生知行合一，真正落实，才有长效。这个过程看似容易，坚持很难，如果实施过程时松时紧，班级细则往往成为一纸空文；反复无常，学生不能以一贯之，更不能培养好习惯，而且，纠正坏习惯远比形成好习惯更难。所以，班级管理之难点，不在于学生调皮程度，而在于师生执行力度。
（三）有侧重---教育需用心思考
1.因材施教，对症下药
五年级已经进入青春期，这个时期孩子的小叛逆非常明显，加之孩子们个性张扬：有同学爱撒谎；有同学不爱惜公物；有孩子看不健康书籍；有打架斗殴；还有同学喜欢拉帮结派……面对林林总总的问题，我采取因材施教，各个击破的战术：有的需要老师打感情牌；有的需要晓之以理、动之以情；还有的则让制度说话，让孩子承担相应责任。因此，教育管理有时候不能整齐划一，发动班委作用，培养规矩意识，才能让班风纯正、学风浓厚。
例如：看不健康书籍的同学，这样的事件主要发生在发育较早的女孩子身上，是小概率事件，不宜班级公开教育，以免扩大影响，适宜家长、学生、老师三方进行配合教育，要求家长正确引导，严加管理，树立理想，开阔眼界，这样才能真正解决问题。而大概率事件的问题学生，适合面向全体，全班教育，共同进步。
2.公平，让原则说话
在班级管理过程中，大小事情，班委和班主任老师，都应秉承公开、公平、公正原则，学生才口服心服。只有公平下的管理，班级每个角落就没有阴暗，只有以理服人的教育，才能让每个孩子理解、落实、内化。所以，做学生思想工作需要教师用心、用情，以换位思考去教育孩子，建立在公平谈话基础上的教育，这样的教育才有力度和劲道。只要思想一疏通，再严格的常规管理，学生也会心服口服。
3.借用巧力，一石二鸟
教育的最终结果并不是惩戒，而是转化。谁来当恶人，老师戒大包大揽，忌一言堂，弄得自己里外不是人。高年级这个时候最好是把球踢给学生，我会让全体同学发表意见，怎么处置违反规定的同学，相信学生在当法官过审判瘾儿同时，个个都也是铁面无私，惩罚起来比老师还重。这样在教育他人的同时，不知不觉教育了自己，时时提醒前车之鉴，后事之师。
（四）有补救---反思、总结、提高
班级管理中，教师要放下身段，虚心向学生认错。在教育教学中，难免会产生误会孩子，惩戒失误或者由于自身原因出现失误时，教师此时不要端着姿态，敷衍了事。在学生眼里，“公平”二字尤为重要。因此，不妨放下架子，诚恳地对单个或全体学生道歉，换来的一定是事半功倍的效果。如，教学中，我偶尔会在黑板上写过错别字或教错过字音字形，这时，我一定是带头惩戒自己，告知学生作为语文教师更不应该犯这样低级的错误，“该罚！”我会在中午罚自己独自为孩子们做教室清洁。孩子们不但不嘲笑，反而都来帮我做清洁，做得很带劲很认真，我却成了他们的“宠儿”；再如：当我误会孩子，事后我会真诚道歉。在孩子们眼里，老师就应是这样态---“知错就改，善莫大焉。”
二、思辨教学促“双减”
如何落实“双减”政策中的减轻学生课业负担呢？有了良好的班级建设做基础，还需加强教育教学水平，做到事半功倍，才能真正减负提质，快乐学习。
（一）智慧从教
教师的高效课堂是智慧从教的前提。我把高效课堂落实到教学六认真，还学生时间、空间去思考学习，培养学生的自主合作探究能力，提高学生表达能力、鉴赏能力、思辨能力以及创新能力上面，让我的课堂每时每刻做到高效。
（二）创新从教
创新不仅包含学习内容的创新，还包含教学理念创新，教学策略创新等。作为从教多年的教师，我做到了树立终身学习、不断创新的精神，这是我们新时代教师的使命。在工作中，我还坚持用大语文观及多元化教学思想，基于书本上知识的同时，更多放眼于课外拓展提升，用各种语文实践活动去丰富课堂教学，提高本学科教学质量。例如：我非常注重课外阅读教学，会在各学段列出平时阅读清单，寒暑假阅读书目，让每个家庭建立小书库；在活动中，时时针对课外阅读开展书评、读后感、辩论会、课本剧、手抄报等系列实践活动，让课外阅读走向深入，真正有所悟，有所得。
基于此，本学期我开展了师生共读《三国演义》的活动，采用精读、跳读、影视欣赏、课堂交流等形式，去感受原著中文言文与白话文的表达，感受精彩的历史人物，品味人生哲理，与教材中“走进古典名著”单元完美融合，让阅读由表层走向深入，由泛读走向精度，由厚积走向薄发，真正提高教学质量。平时，我们班还开展“查字典比赛”“古诗词大赛”“书写比赛”“讲故事比赛”“写小小说”等语文活动，在丰富多彩的活动中提升了语文的综合素养。
（三）活动促教
减负提质是“双减”的灵魂。为了减轻学生课业负担，我将学习的任务巧妙转移到丰富多彩的活动中，让学生乐学、善学、勤学。
1.《三国》热搜：我们班掀起的读三国热，人人都是三国迷，我会布置学生与家长开展《三国演义》的家庭分享会，学生担任分享会的主持人，开展章回的讨论分析；
2.自制小书:可以为自己量身打造一本属于自己的书，如人物传记、文稿集子、构想自己的未来；可以是收集编写《民间故事》，还可以做《推荐一本好书》……通过活动收集资料，处理信息，了解出书的栏目要求，为自己写序言、后记等，提高语文能力和素养。
3.积极参加各种表演、比赛。我鼓励学生积极参加学内校外组织的各项活动：年9月，我们班为全校教师节献礼，成功表演了诗朗诵《老师，我们爱您》；同年10月，在九龙坡区“中华魂”演讲征文比赛中，赵礼言、蓝天同学分别荣获区级征文特等奖和一等奖；徐朵朵同学荣获演讲一等奖；11月，积极参加学校趣味运动会，班级荣获团体总分第一名；参加“渝州之秋”全国名师新课堂教学研究活动，班级深受好评；年，邱世然同学参加九龙坡区创新成果大赛荣获“区长提名奖”；年，范怡宁同学参加全国第五届少儿英语演讲大赛荣获国家级二等奖；年，陈枳杭同学参加校体育运动会荣获男子米冠军；年，王艺寒同学参加区“青春心向党”主题绘画比赛荣获一等奖；年，陈彦希同学参加区消防征文比赛荣获二等奖……
每周的主题队会，更是同学们课外知识展示的大舞台……
当然，活动远不止于此，在丰富多彩的活动中，每位同学在思维能力、表达能力、创新精神、意志品质等方面都得到进一步锻炼、提高。
结束语：与时俱进，伴“双减”一路行
“双减”背景下，我们都应当静下心思考几个关键词：“勤学、钻研、奋进”，思考工作目标：“更高、更快、更强”。迎着北京冬奥“一起向未来”的东风，我们当砥砺前行，不负芳华！
文/张祖勤