天易金霞小学《小学语文课内外阅读衔接与整合的策略研究》为湘潭市教育科学规划一般课题，立项号为（XTJKBJJ)，年9月，该课题在湖南省教育学会成功立项，立项号为（HNXYETDYD-)；同年10月，该课题立项为湖南省基础教育协会“十三五”规划一般课题，立项号为（XJKX19B)；于2年11月进行开题论证。此课题以教材为圆心,以课堂为辐射源,以课内阅读为基点，以课外阅读为生长点，旨在研究一套将课内外阅读进行衔接与整合的实践策略。其课题研究经验多次在“湖南省小学语文儿童大阅读”课题研究会议上作典型发言推广。为更好推进书香校园建设，让“课内外阅读衔接与整合的策略研究”成果走进每个学子的家庭，用书香点亮童年，优化家庭教育，年上学期，课题组在一年多的实践研究基础上，团队成员共同研发开辟“阅读微课堂”，根据年段学情特点，结合教材编排意图，分年级推出课内外阅读衔接与整合的策略指导微课，从“衔接整合什么？”到“如何衔接整合？”，给示范，给方法，可借鉴，易操作，扎实把课题研究融入工作实践，充分发挥教育科研服务师生、服务家长的实战作用。
“读经典名著，品百味人生”
部编版五年级下册第二单元《快乐读书吧》
本期微课分享人
刘海燕
刘海燕，中小学一级教师，湘潭县师德标兵，湖南省优秀中队辅导员。从教23年，勤于学习，善于探索，乐于创新，注重提升自己的业务水平和专业素质。积极投身于教研教改之中，善于积累和总结，多篇论文在省、国家级获得一等奖。
“读经典名著，品百味人生”是人教部编版小学语文五年级下册第二单元《快乐读书吧》的内容。由于阅读整本古典名著对学生来说有一定难度，此设计把《西游记》作为重点推荐书目，引导学生感受古典名著的文体特点、语言特点，学习阅读古典名著的基本方法。在完成《西游记》的阅读后，引导学生运用学到的方法读更多的古典名著，如：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。此设计力求通过多种方法激发学生的阅读兴趣，并指导学生回顾阅读方法，做好阅读计划。阅读过程中，要