知道的多，理解就好。理解越好，思路就更开阔。
——蒿妈的育儿心得
前段子，中菲南海之争，蒿问我：为什么菲律宾这么弱小的国家敢挑战中国？为什么美国要支持菲律宾？
我知道的也是皮毛。
蒿看了央视的《中菲南海争议》，以及专家解读为什么中国一直主张“共同开发南海”。美国的立场，也让蒿很好奇，于是又有新的知识点出现：美元大格局……
读史，能让孩子透过现象看些本质。
一、听书，是蒿读史开始。
1、磁带类，儿童版，人物故事为主，生动有趣。
三十六计、中国通史、三国演义、水浒传、封神榜、中外伟人名人故事、隋唐演义、小哪吒、孙子兵法等，幼儿园大班开始陆续听。
2、手机广播APP——蜻蜓、喜马拉雅、听果、懒人听书等，都有不错的听书资源。
世界上下五千年、中国上下五千年、单田芳评书三国、易中天解读三国、袁阔成说封神演义、刘备的谋略、百家讲坛等。
蒿听起来基本没难度。
二、看书，是蒿读史的第二个阶段。
听书，人物故事是一个个独立的个体。书完整地呈现来龙去脉，人物设定，语境，更有吸引力。
1、儿童版的各类历史故事
少儿版《孙子兵法》、林汉达《中国历史故事》、《上下五千年》、《吴姐姐讲历史故事》……差不多简单梳理了中国历史和经典故事。
2、看年代小说，也是走进历史的一个方法。
少儿版《水浒》、《三国》，基本是孩子们的标配，但故事单调，人物描述平淡、突兀。
蒿看过的《抗日小英雄经典读本》系列，这套书虽然是红色主题，但故事写得很精彩，人物描写很鲜活，我自己都悄悄看了几本。
《平凡的世界》，故事有很强的时代特色，蒿看了两遍多，至于为什么喜欢，说是故事很吸引他。
看完这套书，蒿对于文化大革命、分田到户、粮票、饭票等念念不忘，前天给他买了《在文化大革命中的周恩来》、叶永烈巨著《四人帮兴亡》，把好奇心继续点燃。
三、梳理、复述、点评，是蒿读史的“作业”。
历史故事，涉及的人物多、人物关系错综复杂，时间跨度大。
我会就某个核心人物，让蒿做一个思维导图，简单地画出关联的人和事，看看是否真的理顺了人物关系，是否真的看明白了。
对于人物的点评，不管角度如何，点评是否到位，我能做的就是送上掌声。
后来，买了《毛泽东点评二十四史》，简直是拿到了尚方宝剑！伟人的点评，大气磅礴，观点一针见血。
这套书中，我挑出蒿熟悉的人物，比如刘邦、项羽、曹操、刘表等，把伟人的点评，与他分享，帮他打开了不少思路。尽管不能全懂，但大概知道“哦，原来是这么回事！”
孩子读史，应该有适当的引导，他们的判断力毕竟有限。
“读史可以使人明智，鉴以往可以知未来。”这真不是句空话。
读史，说大点，是文化传承；说小点，就是让孩子长见识，借鉴别人的智慧，少走弯路。